You need to set up the menu from Wordpress admin.
8月 13, 2022

小班语言教案

小班语言教案10**语言综合活动:**故事《雪花》**活动目标:**1、倾听故事,愿意学说故事中角色的对话。

发展幼儿的想象力和表达能力。

c、是谁扔的香蕉皮?d、那,香蕉皮应该扔那?快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

**活动目标:**1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

小朋友们帮忙想一想,还有哪些物品会随着小熊的长大,不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:”哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。

教师和幼儿一起完整阅读,巩固学过的内容。

懂得吃水果前要洗干净手。

重难点)2、通过学念儿歌,感受下雪后的变化。

**活动过程:**(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣教师演示小蛇教具:今天老师给你们带来一位新朋友,让我们大声说:朋友朋友快出来!我就把它请出来……小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。

**活动过程:**1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

老师能以这个为切入口,通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏,从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点,为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

活动后我才意识到自己的思维是有局限的,活动的目的性太强,没有让幼儿充分发挥自主性,让他们根据自己对各种动物的理解,来进行模仿,并学着叫各种动物的声音,表达表现,完全是跟着教师做动作。

**活动反思:**在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点,搞好了环境创设,今后应当更加注重在这方面加强和提高。

出示幼儿园图片。

\\.能主动与人打招呼,培养主动与别人交往的态度。

因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。

通过仿编儿歌,促进幼儿的思维想象力。

老师朗诵儿歌。

引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。

4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

师:这副图片上有谁呀?他们在干什么呢?教师小结,晚上是萤火虫开灯,青蛙练习合唱的时候。

学习独立地剥桔子皮的方法。

师:它们在干什么?幼:它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏。

在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了拔、拉、帮的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。

听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flas_我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。

在本次活动中,在幼儿的创编过程中,教师要注重幼儿思维的发散,引导幼儿发挥想像力,创编出更多更广的内容,而不仅仅局限于动物。

丰富词汇:冲、抓、游、跺脚、扑通。

问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》,并提问:1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

**各领域渗透**健康:通过理解图片内容,培养幼儿良好的生活、卫生习惯,形成初步的生活自理能力。

通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

引出有趣的红黄蓝2、用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。

我们来看一看,谁也在说树真好。

小河马不停地大哭:妈妈快回来呀,喂我吃饭呀!小青蛙着急地说:小河马你的手呢,你快自己吃饭呀!小河马听了小青蛙的话,拿起了勺子,一口一口地把饭全吃完了。

**活动过程**教师以歌曲《小星星》导入,引发幼儿阅读兴趣。

**好孩子自己走。

学具:与三种表情相应的图卡每人1张。

出示各种不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教师示范仿编儿歌的中间4句:什么饭?白米饭。

教师:蚂蚁那么小,他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有许多动物他们会做什么呢?他们有什么长处呢?教师小结:不管动物多大多小,他们总是有自己的长处的,就像我们小朋友一样,虽然小但是也是会许多本领,也有很多长处!**活动建议:**在日常生活中,让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》,养成良好的阅读和讲述习惯。

重点是节奏)师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!利用快乐体验情境,幼儿感受快乐的氛围。

苗儿乐得怎样——向上拔(长高了)重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。

引导幼儿学说一句话:(小狗)我请你吃(肉骨头。

)蓝房子是小狗的家教师指点蓝房子,齐做敲门状。

**教学准备:**1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条,布置成草地。

边讲述故事,边出示插入教具。

通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

最后以一句我们把食物都搬回家吧!结束表演。

用提问帮助幼儿理解故事内容。

**活动重点:**认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

完整句练习)**环境课程**1、创设活动区──动物园。

小班语言教案6**活动名称:**故事《交换》目的:1、幼儿初步理解交换的意思,知道交换的好处2、学习使用短句:我用小班语言教案交换你的小班语言教案,好吗?准备:幼儿自己准备一点吃的东西,让家长用保鲜袋装好,用圆珠笔写上名字。

个玩具圈。

小班的幼儿语言的表达还没有完全发展,所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。

小班语言教案2**教案目标:**1、通过猜猜、想想画谜,激发幼儿听话与说话的兴趣。

**活动准备**1、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。

和妈妈一问一答学念儿歌。

**活动准备**1、每位幼儿一块垫子,围坐在地上。

两只小白兔一商量:好!就这么办。

幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的?(三)完整欣赏故事。

是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

结合肢体动作边念儿歌边表演,增加学习的兴趣。

春天到了,天气暖和了。

能够专注观察画面、认真倾听故事,理解故事内容。

活动难点:进行仿编。

出示不同颜色的卡片,让幼儿为卡片找同颜色的花做朋友。

从中让幼儿知道不要乱扔垃圾,保持环境的清洁,感受清洁环境的美。

我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友,请他们找找家,看他们找得对不对,好不好?2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。

**活动准备**1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。

(3)教育幼儿做事不图省力。

因此,我结合孩子的这一兴趣点,设计了这一教育活动。

出示图二,引导幼儿观察讲述。

引导幼儿跟着教师完整学念儿歌三遍。

**活动过程:**1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。

小朋友三五成群地一起看)3幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

**家庭中渗透**要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情,教育孩子要保持好心情。

这一下它又会找到什么好吃的?猜一猜:它一口吞下了什么?你觉得像……,为什么?出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?猜一猜:它一口吞下了什么?你觉得像……,为什么?出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?(三)运用PPT的方式,讲述故事后半部分:小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?很难受。

**结束课程——表演儿歌**师:小朋友们真棒,帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡,现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。

能够大胆朗诵儿歌,并用肢体动作表现落叶飘落的自然美。

拓展延伸,结束活动1.感知带子字的动物的前后关系。

**活动准备:**故事大书、鳄鱼医生。

通过对日常生活中我能做到……的讨论、讲述。

讨论:我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。

**活动过程:**产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状):这里面有一样好吃的东西,样子长长的,皮黄黄的,剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?想象活动1、这香蕉会变戏法,你们信不信?2、(轻轻地把香蕉摆放成状):香蕉开始变戏法了,你们看它像什么?像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师:请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状,与教师做简短的对话。

教学重难点教学重点:培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯…*绕口令练习:老虎和灰兔坡上有只大老虎,坡下有只小灰兔;老虎饿肚肚,想吃灰兔兔,虎追兔,兔躲虎,老虎满坡找灰兔;兔钻窝,虎扑兔,刺儿扎痛虎屁股。

教师完整朗诵一遍)我念得好不好?小鸟亲了我一下,我真得意。

**活动过程:**开始环节1、导入环节师:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面上有什么呢?幼:有自行车、鸭子、字……师:那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢?幼:XX、XX……师:你们说的都有可能,这本书的名字叫做《谁的自行车》,那究竟会是谁的自行车呢,我们一起去这本书里找找答案吧!,我们一起来看看吧!师:春天来了,一个小男孩骑着他的自行车去春游了,骑着骑着突然停了下来,他看见了什么呢?(用放大镜照一照自行车)这辆自行车有什么特别的地方呀?瞧!小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀?(想事情的动作)他看着这辆长长的自行车在想什么呢?幼:XX、XX……师:原来小男孩想这是谁的自行车呢?请你们一起来学一学。

小眼睛看一看:阅读并讲解绘本,进行绘本教学。

教师打开幻灯片,带领幼儿讲述画面内容,在讲述对话的地方,采用放慢速度和等待的方式,引导幼儿大声的跟述。

小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。

苗儿乐得怎样——向上拔(长高了)重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。

——师幼一起问:古奇你为什么穿走我的红雨靴?(引导幼儿根据生活经验大胆表述。

分析理解团团圆圆、闹元宵的意义。

教师和小朋友一起唱小星星的歌)教师:这首歌的名字就叫——《小星星》。

另一方面通过渐进式的思维引导:从物——形观察讲述的正向思维,转接由形——物猜测游戏的逆向思维,再过渡到肚子里的水果都飞出来的跳跃思维,把活动引向高潮。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

教师出示摇篮问:这是什么?是干什么用的?介绍诗歌的名字摇篮并集体认读。

Leave a comment