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8月 26, 2022

爬山虎的脚教学设计

5、看着图,跟老师说。

品味观察方法。

初步了解爬山虎的特点。

**板书展示**25、爬山虎的脚内容概括:这篇介绍了关于《爬山虎的脚》说课设计三第二课时,爬山虎的脚,希望对你有帮助!,触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢?下面是小编为大家收集整理的爬山虎的脚教案,仅供参考!希望对您有所帮助!**《爬山虎的脚》教学设计****教学目标**1.能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点;2.学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。

多媒体演示爬的过程,讲解爬的原理:当爬山虎细小的脚触着墙时。

了解爬山虎这种植物的特点,培养学生留心观察周围事物的好习惯。

这样不仅可以活跃课堂气氛,而且也充分地发挥了学生的想象。

有感情的朗读第二自然段。

**精度课文**1、请同学们仔细阅读第三自然段,请你从中找出爬山虎脚的相关信息。

爬山虎的脚图片。

感受植物的无穷魅力,培养热爱大自然的情趣。

教学过程设计(一)以疑激趣,导入新课1、齐读课题:爬山虎的脚。

师:读了这个课题,你想知道什么?初渎课文、整体感知1、学生自由朗读全文,注意了要读准字音、读通课文,难读的地方多读几次。

学习流程导学策略学习目标1、学会本课11个生字,会认5个生字2、初步了解课文内容,学习第一部分。

和同桌交流交流说一说爬山虎是怎样向上爬的。

板书设计:5爬山虎的脚叶子美:嫩红嫩绿绿得新鲜匀称整齐脚的位置、形状、颜色脚怎么爬:触–→巴–→拉–→贴脚的变化:牢固萎了爬山虎的脚教案以及设计意图第3篇《爬山虎的脚》是中国现代著名作家、教育家叶圣陶的作品。

爬山虎有脚。

学习作者细心观察的方法,培养细致、有序的观察习惯。

归纳提升:脚和步的不同,脚是人或动物肢体的一部分;而步是人或动物在行走时两脚之间的距离。

板书设计:爬山虎的脚叶子美:嫩红嫩绿绿得新鲜匀称整齐脚的位置、形状、颜色脚怎么爬:触-巴-拉-贴脚的变化:牢固萎了(与墙的关系),通过读课文《爬山虎的脚》,我们可以体会到,作者对爬山虎的观察细致入微,而且是连续观察了很长时间。

爬山虎爬墙时这么细微的动作变化,叶圣陶爷爷是怎么观察到的?结合学生回答,板书:仔细看。

抽学生回答,教师带领学生完成段落大意的归纳。

那第五自然段叶爷爷又重点观察了什么?请一生读。

均匀重叠空隙叶柄触角蛟龙痕迹逐渐嫩茎嫩叶嫩红嫩绿**【2】爬山虎的脚教案****教学目标:**1.认识5个生字,会写11个生字。

小结:作者按顺序先写再写最后写学习第一自然段。

教学过程:提示课题范读课文1、这节课老师要和大家一起走进大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》去了解爬山虎,欣赏爬山虎。

叶子的颜色变化也很美啊,谁能读出这种美来?老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片,能读得更美吗?(处处注重了读,在朗朗的读书声中,学生获得了美的体验,激发起对美、对大自然的向往,也充分感受到语言的美。

学生准备:做好预习:预习生字、朗读课文、回答问题、提出质疑**教学过程**自读探究1、学生自由读课文第三段,找出描写脚的句子读一读。

同学们,你们知道什么动物会爬墙吗?那有没有会爬墙得植物呢?今天我们就来学习一种会爬墙得植物。

聪明的你一定会找到答案的。

)、抓重难点、强化认知在这节教学中,我以演一演、议一议的方式来帮助学生了解爬山虎是怎样往上爬的。

C、爬山虎的叶子长的很整齐。

从这里又可以看出叶圣陶爷爷观察的怎么样?(连续观察)拓展文本,课堂延伸用第一人称写写爬山虎脚的自述板书设计:6、爬山虎的脚仔细观察用词准确连续观察爬山虎的脚教案以及设计意图第2篇回顾旧知,进入课文上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思,谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?(叶子,脚的样子,怎么爬的和脚的变化。

今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。

品词析句,解决问题。

出示图片:谁能说说爬山虎的脚长在什么地方?脚的样像什么?颜色是怎样的?课文是怎么写的?再读一读。

丝瓜)B:上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。

**教学准备:**爬山虎实物,多媒体课件,实物展示台,《爬山虎的脚(教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《爬山虎的脚(教案(6页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

可以采取老师读前半句,学生补充后半句的读法,也可以男女生分组读,让学生充分感受爬山虎叶子的美。

这么细的脚,作者都仔细看过是枝状的,并数了有六七根,说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊!作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细6、致)颜色:嫩红出示课前准备的植物爬山虎(学校后面围栏有),给学生仔细地观察一下,拿出课前准备的铅笔白纸,动手画一画,看看理解得是否正确?同桌之间互相看一看是不是像课文中所描绘的那个样子,再读课文,对照课文内容和自己所画的爬山虎的脚,仔细观察,看画对了没有。

**【教学准备】**课前,教师准备爬山虎的教学挂图,设计爬山虎的画(隐去它的脚),也可制作演示的课件。

想不想看看呢?通过这样的设悬念,激起学生求知的欲望。

请同学们根据观察,用灵巧的小手剪出爬山虎美丽的叶片贴在墙壁上。

B、爬山虎长大了的叶子颜色很美。

我们知道,爬山虎是靠着脚向上爬的,而与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂,叶尖便自然也向下垂。

轮读句子。

而条理比较清楚对学生来说,就要按一定的顺序去观察事物,描写事物。

学习生字新词1、默读找出不会的生字和词语。

**教学难点:**教学目标4**教学重点:**教学目标1、2、3**教学过程:**谈话导入、揭示课题1、同学们,大自然是神奇的,今天,咱们去观察大自然中的一种神奇的植物(出示实物)知道这是什么植物吗?2、板:爬山虎指导书写:虎3、今天,我们就来学习叶圣淘爷爷写的一篇文章(补充课题)读题,质疑。

再次出示实物,让学生观察爬山虎的脚,如此细小的脚作者却描写得那么细腻,这都是因为作者在仔细的观察课文哪个词语突出了这一点?(注意)?指导写作方法。

根据段落大意进行课文的分4、段,并归纳大意。

学习第五自然段1、我们已经了解了爬山虎脚的样子,以及怎么爬的特点。

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学生准备水彩笔。

爬山虎实物。

**教学难点:**爬山虎是怎样向上爬的。

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