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8月 30, 2022

岳阳楼记教案设计

以力主革除弊政,被谗受贬,庆历五年由参知政事(副宰相)谪守邓州。

点评本组小短文的亮点和需要改进之处,推荐本组的优秀短文准备集体展示。

**板书设计:**岳阳楼记范仲淹背景:政通人和、百废俱兴、重修岳阳楼作文原由嘱托:作文以记之空间:衔远山,吞长江,横无际涯岳阳楼大观时间:朝晖夕阴,气象万千,**岳阳楼记教案****教学目的**1.朗读、背诵全文。

思考与讨论(1)第一自然段交代了什么内容?明确:交代了重修岳阳楼的背景和作记的缘由。

第二段写景:总写洞庭湖的景观,并提出览物之情,得无异乎?的问题。

满目萧然:萧然,萧条冷落的景象。

如:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

但在某种特定的语言环境中两者不能对换,如本文迁客骚人若换成迁客诗人就不恰当。

领会文中警句的思想光彩。

修辞——巧妙运用,如对偶,对比、排比、借代等。

范仲淹一口答应,但是范仲淹其实没有去过岳阳楼。

为自己而写。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。

他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。

巡视学生个人阅读情况。

第一节:了解写作的时代背景及原因。

学生自学、教师巡视视答疑。

属予作文以记之:属,同嘱,嘱咐。

继而,师生二重通读全文。

先指定学生朗读朗读,然后学生合作解决重要的词句。

因此学习中把重点放在文言知识的掌握上,难点放在对文章主旨的把握上。

选用本课的语文作业本。

同学们提的问题当中有一个问题特别集中,就是范仲淹为什么要写这篇文章?说起这篇文章还有个小来历呢!范仲淹和滕子京是非常要好的朋友。

进,指在朝廷上做官。

这次教学我主要采取一种比较传统的方式,注重落实,注重讲解,可能教师主导的倾向会浓烈一些,因而在讲解文言文基础知识的时候,课堂气氛会比较沉闷。

可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧或乐而转移的。

理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。

同时,课文字词句的理解翻译则主要放在课外,要求学生借助课内外资料,进行自主学习。

**读讲**把课文立意新(政论好、人生观好)与语言美(写景好)作为重点。

这次滕子京给范仲淹去信,要他为岳阳楼写记,范仲淹觉得这是个好机会,所以他欣然答应,于是有了这篇传颂千古的《岳阳楼记》。

适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,而范仲淹自己也在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

还有吗?(一生在座位上答:劝勉。

《宋史》记:范仲淹二岁而孤,家贫无依,而少有大志,以天下为己任。

重点句子的赏析如:衔远山洞庭湖中有许多小山,用衔字形象地写出湖与山的关系。

设问后而警句出现,给人印象极深。

孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(2)_,乾坤日夜浮。

日星隐耀:隐耀,隐没了光辉。

教师顺此带领学生进入课文。

引导理解悲、喜二字问题设置:1)在文中找到出现悲、喜的地方。

总结:明确了这一句法上特点后,同学们要注意用有铿锵的语气来读出文章宏大的气势来。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。

如:上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳。

采用反复朗诵课文并当堂背诵的方法,在不断吟诵中深化对重点问题的理解。

注意标点:分号用在写景间,使景物富有层次感、立体感,注意停顿。

孟子说:乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。

情感态度与价值观:深刻理解和正确评价范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。

夫——本文中几个夫都念(观夫、若夫、嗟夫)前两个夫有指示作用,相当于那;嗟夫,感叹声,亦作嗟乎。

写迁客骚人或悲或喜的览物之情。

它的早晚景致有什么不同?迁客*人的览物之情又有何不同呢?今天我们继续学习范仲淹的《岳阳楼记》。

这样写是为了将这类人的悲喜感情跟古仁人之心作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。

这里说的乐以天下,忧以天下来源于民本思想。

口述文章大意,疑难处作出标记。

**第三课时****引入复习****新授**1、学习课文第六节:⑴仔细朗读课文第五节,看看作者在这一节表达的内容是什么?⑵学习重点的实词和虚词,并翻译者节课文。

与此相适应,诵读课文时要整体整篇地读,一气呵成地读,分段分句、支离破碎地读容易破坏文气,所以进行诵读训练时一定要把好这一关。

其先天下之忧⽽忧,后天下之乐⽽乐的政治胸襟被千古传唱。

作者明言其人生志向、政治抱负(以古仁人为楷模,忧国忧民),表露其博大襟怀、坚强意志(不以物喜,不以己悲、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

增加:(1)提问:第一段的作用是什么?简述重修岳阳楼的背景和做记缘由。

教师先请一位同学朗诵这篇文章。

倡导学生自读,教师在学生自读的基础上启发引导。

解题。

读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如:阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。

描写迁人骚客临此景而生伤感之情。

第一段以叙为主,应读得舒缓、庄重。

师:你们组也提到了要先对滕子京赞扬肯定。

宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱岳阳楼记,岳阳楼因此闻名天下。

激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。

教学重点:赏析景物描写,理解作者表达的思想和阐述的主要观点。

为自己而写。

有《范文正公集》传世。

**归纳**着重从语言方面去探究,分别从词语、句式、修辞、节奏等方面去概括、归纳:1、词语——炉火纯青,如衔远山,吞长江。

死后谥号文正,世称范文正公。

曾提出十条改革措施,包括限制以思荫为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。

师:哦,你感受到先忧后乐的目光看得更远。

师:这如何来引出先忧后乐呢?再想想看。

属予作文以记之。

前人之述备矣:述,论述。

请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。

积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中虚词的用法。

范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他不以物喜,不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治抱负。

通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。

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