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9月 5, 2022

中班语言教案

中班语言活动教案目标:1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

提问:为什么这样分?哪一组分的最合理?继续讲述故事,引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

)教师播放鞭炮录音,引导幼儿模仿鞭炮声。

看大图书,解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。

在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。

活动准备鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰活动过程第一部分:导入——手指游戏,建立和孩子的亲密感。

老师当评委,幼儿分组或个人参加考试。

各种实物、生活用品等实物或图片若干。

我是小树叶,你们是风和雨。

师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?小结:这个太阳是红红的、圆圆的。

播放动物科教片,观察小动物的家是什么样子的。

小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。

能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。

出示图片1,提问:画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?幼儿尝试说,教师小结:正值丰收的季节,公鸡正在啼叫,鸡妈妈正在下蛋,羊儿与牛儿正在忙着割草,动物们都很忙碌,只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。

**适应年龄:**4——5岁。

像个鱼钩,挂在天边。

动物们都对小象说了什么?教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。

第四部分:拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏,注意幼儿个人安全!活动结束!

**5.幼儿园中班语言教案:好心的小蛇**【活动目标】1、仔细观察图片,能根据画面信息进行描述,提高语言表达能力。

她摸摸帽子上的皮毛说:多柔软,多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里,使出全身力气才把帽子扛了起来。

两个小朋友合作,先商量要用长长的面条做什么,然后画出来,再用毛线在画的面条上进行装饰。

理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

出示挂图,完整欣赏故事。

【中班语言区教案】相关文章:1.中班语言诗歌教案:春雨2.中班语言《露水蘑菇》教案3.中班语言诗歌教案《树叶》4.中班语言活动教案《诗歌:春雨》5.诗歌树叶中班语言教案6.变魔术中班语言教案7.中班语言活动好朋友教案8.中班语言《别说我小》教案9.中班语言活动《捉迷藏》教案,《幼儿园中班语言教案》幼儿园中班语言教案(一):九只小猪旅行记(中班语言教案)活动过程1、引出话题:小朋友们五一放假都去哪儿了?你们喜欢旅行吗?有九只小猪也要去旅行了,我们来看看他们旅行时发生了什么事情?2、阅读理解:情节一:入草地出示前三幅画面,着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态,引发幼儿对故事主题的理解。

鉴于小孩子的接受力和理解力,幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主,2018-01-06!()【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环,幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程,所以教案准备十分重要。

《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。

喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后总结,今天,喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐得!)你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后总结:野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃)你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)2、引导幼儿用好听的语言描述食品:黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖)数一数,喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)引导幼儿根据情节思考、猜测。

小灰鼠回家以后,把这一天发生的事,写成了一个故事,叫《小灰鼠食物历险记》,让我们一起再来欣赏一下吧。

教师手执大火柴,请小朋友做鞭炮燃放的动作。

师一页一页地结合画面给幼儿讲故事。

这个办法好不好?我们也来试一试吧!交代要求:从起点开始跳,跳到对面再回过来,中间不能停,直到比出结果才能停下。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

师:又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了,我们一块去认识认识吧!(播放课件:各种各样的昆虫)2、小朋友认识了这么多的昆虫,那我要考考你们,这些朋友是昆虫吗?为什么?(播放课件)操作游戏1、播放课件(火车声),引起幼儿兴趣。

学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。

幼儿园中班语言公开课教案篇5**活动目标:**1、通过故事《小蚂蚁的生日会》,让幼儿了解昆虫的主要特征:有六条腿。

师:鳄鱼骑着他的自行车开心的出发了,骑着骑着,咦,他看到了什么呀?这是一辆怎样的自行车呢?幼:水桶、耙子、大、轮胎很胖(我们可以用个好听的词语粗粗的)…….(如果幼儿说不出,可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比,引导幼儿说出轮胎粗粗的)师:这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢?幼:XX、XX…….师:我们来听一听看会是谁的自行车?(听录音:咚咚咚)哇,真的是大象的自行车。

初步帮助幼儿树立自信心。

多媒体课件。

你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?2、你帮助过朋友做过什么事情?小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。

识别各种动物脚樱3、准备电脑课件:a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏教学2009-07-02!()目标1、培养幼儿注意听同伴说话,懂得简单的应对。

评析:我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对角色特征的理解。

——教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。

根据已有经验,大胆表达自己的想法。

并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。

师讲故事师出示大书《国王生病了》,介绍书名。

帮助东东,说说怎样让东东变干净。

师:这回他又是怎么想的?又会怎么做呢?你能猜出来吗?师小结:小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的,细细地东西,它想这是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原来是个香香的,脆脆的萝卜。

整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。

讲述故事。

**活动重点难点:**活动重点:欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:×色躲在××里。

下一个画面师:房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并讲述。

3、幼儿在桌面上取一张纸,根据自己已有经验折各种东西。

巩固幼儿对春季特征的认识。

中班语言公开课教案篇6**活动目标:**在喜羊羊野餐的情景中,引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

但是在真正组织活动时,我只是片面的照顾到了个别幼儿的经验,而忽略了集体幼儿的经验,没有把关注个别幼儿的差异落实到具体活动中去,从而导致在第三个环节根据图片完整朗诵诗歌时,幼儿只能断断续续地说。

活动准备:关于诗歌内容的彩图一张。

认识各种小动物的生活习性。

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动延伸:请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。

制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

那你还在哪里发现了风?(个别)3.你们都发现了风在哪里,今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》,请你仔细听一听,还有谁也发现了风在哪里?**诗歌欣赏——风在哪里**1.(教师完整配乐朗诵诗歌)诗歌里谁发现了风?2\\.那风在哪里呢?请你们再仔细的听一遍,听听看树儿,花儿和草儿都是怎么回答的。

**教学过程:**1、教师做扫垃圾的动作,出示充满垃圾的垃圾筒,引出课题。

结束活动:刚才我们为图片和班上的物品找到了好朋友,那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。

星星说新年是什么?(新衣新帽)月亮说新年是什么?(糖果玩具)太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。

能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。

能听懂对方的话,并运用语言进行协商。

提问:(1)刚才有什么垃圾在说话?(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?3、观看大班幼儿的情境表演,再听第二遍故事。

深秋里,风爷爷吹过了山谷和田野。

小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈……讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。

**4、联系生活,学做手势。

活动准备:1、轻缓的钢琴曲2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶3、图片:四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

环境与材料1、观察搜集生活中禁止的标记。

伞的用途五:挡脏物;如果走在大街上,忽闻远处飘来的恶臭,(如死耗子、呕吐物和垃圾等)又不得不经过那条道时,摒住呼吸,闻就恶心了,看了简直要吐的。

(出示第一幅图片)提问:秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)2、是呀,没有弟弟妹妹,妈妈又会喜欢野田了,我也是这么觉得。

师:今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。

兔姥姥呆住了,想:哪有什么不怕冷的大衣呀?妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢……兔姥姥想了想,明白了小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?小白兔想了想,也明白了。

培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

中班语言公开课教案篇5**活动目标:**1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

教师用语参考:故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?4.谈一谈——什么是真正的快乐,迁移作品经验。

欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。

嗨哟,嗨哟……我们一起为鼠宝宝一家加油吧!在大家的努力下,一会儿就把大皮帽扛回了家。

位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起,渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。

愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动过程:1、手指游戏导入活动(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

我看到老鼠很讨厌,想打死它们。

欣赏诗歌:幼儿尝试创编诗歌教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》:小小的落叶,轻又轻/风一吹呀,摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。

师:刚才的诗歌,你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌,你们想到了什么画面?(层层深入,提问幼儿,让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面,加深对诗歌的理解。

师:谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?(幼儿讲述时,教师贴上相应图片)(1)提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很快乐)(2)讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感)3、教师小结,欣赏故事。

幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。

大胆地运用语言和肢体动作表现。

小松鼠为什么不摘花草,用小草和玫瑰花来打扮自己?(2)”小松鼠懂得爱护小草、小花,小朋友喜不喜欢它呢?”(.教案出自:快思教案.网.)师:小松鼠爱护花草,值得我们学习,我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)4\\.继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。

这可不行。

师:我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市,看到了许多的东西都变了,我觉得很开心,我还编了一首诗歌你们想听吗?黄色的衣服,黄色的裤子,黄色的图书,黄色的零食,这儿一片黄,那儿一片黄,到处都是黄、黄、黄,这真是黄色的世界。

情节二:过危桥教师出示危桥画面,透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想,再呈现故事情节。

**活动反思:**《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接教是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。

幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐,并积极大胆的参与到游戏中。

讲述小象拉面时,应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大,作出一根特别长的面条的情景。

借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

进行总结:刚才我们学习了用两样相关的物品说成一句话,小朋友很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个。

咦,小豆苗真的长大了,而且长的很漂亮,太棒了!好,我再来试试看,小豆苗长、长、长这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。

小公鸡说:我也去。

教师出示图二证明小朋友的猜测。

*让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。

你听过什么故事也像《胆小先生》一样很奇怪、很有趣呢?请你介绍一下。

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