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9月 7, 2022

幼儿园大班优秀科学教案(精选20篇)

由幼儿进行总结。

活动过程说说:生活中见到的影子1、师:我的手能变出各种小动物,请你看着它的影子,猜猜它是谁?2、(猜猜老师的手影,在强光下变化出不同的形象)让孩子们尽情地猜一下它是谁?你还能用自己的小手变出什么吗?来试试看?(给孩子机会,让他大胆尝试)3、扩散思维:(1)、师:刚才你看到的是我们手的影子,除了这些你还见到过谁的影子呢?(尽量调动每个幼儿的已有经验,大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子)(2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢……?)(这里把主动权交给孩子,让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力)引导孩子探索影子的产生原因。

活动中,我得到很多启示:(一)、在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。

更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝(3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评。

如:将几束花插在一个瓶子里,将小瓶放在大瓶里再插上花。

课件:一株黄豆的生长过程。

活动过程1.看一看,想一想谈话导入:小朋友看看,老师手里有什么?我要变个神奇的魔术,把红色的水倒入透明的水中,看看会发生什么?(老师边讲述过程,边着重提出:将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样,不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?2.试一试:小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

引导幼儿动手、动脑,以多种形式表现太阳的特征。

放课件)你看到了什么?屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的?(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。

师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。

看视频,了解生活中其它混合物的分离方式。

大班科学教案6**活动目标:**1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

**1、除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?2、了解一些恶劣的天气情况。

观察、讨论活动:1、提问:谁做过泡泡水??(引出制作泡泡水的话题)2、提问:你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水,并吹一吹。

充分反映了教师设计与组织科学活动的智慧首先,选材的独特。

让幼儿学会初步的记录方法。

利用同样的原理,用两面镜子制作一个潜望镜,看一看不能直接看到的事物。

长的、轻的不可以。

能够通过观察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探索。

师:请小朋友来说说长量了几次?宽量了几次?为什么?生:因为他们桌子长所以量的就长,宽更短就量得少师小结:刚才这个小朋友说得很好,动脑筋了,当我们用同种测量工具测量不同物体,次数多的较长,次数少的较短。

**重点突破策略:**1、表格梳理(侧翻的方法)2、游戏巩固(我来考考你)3、操作体验**难点突破策略:**1、三个多媒体课件的层层递进。

另外,刚升入大班的幼儿,遇到问题还是喜欢找教师帮忙,自我解决问题的能力相对较弱。

引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

请幼儿观看课件关于水的各种图片)1、结合看图,让幼儿了解生活处处需要水。

教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。

教师:老师还为小朋友准备了木棒、气球,还有一些绳子、皮筋、胶布等辅助材料,请你动动脑筋把他们变一变,帮助橡皮娃娃浮在水面上。

教师:谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。

看看图中的行为,应该怎样做?引导幼儿进行讨论大班科学活动教案篇14**活动目标:**1.认识螃蟹的外形特征,能辨别雌雄。

老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。

让幼儿自己尝试解决问题。

尝试运用多种材料让电线站起来。

观察前提问:蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去观察。

**活动延伸**1、幼儿和太阳做影子游戏。

幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

喜励幼儿大胆选用各种材料自由地顶纸板,玩纸板。

活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

现在呢,老师也想看一下齿轮的家,看看齿轮有没有说谎。

最后,面对争论不休的问题,采用集体验证的方法,这为后面个别试验起到了示范演示作用。

教师:要让橡皮娃娃安全过河,首先要让它浮在水面上,老师准备了很多材料,请你想一想、试一试哪些材料可以帮助橡皮娃娃浮在水面上?交代操作要求:每人每次选择一种材料试一试,把能帮助橡皮娃娃浮在水面上的材料和橡皮娃娃一起放到前面的水盆里。

引导幼儿讨论:蚂蚁的触角有什么用?3、给蚂蚁归类在这节课之前,幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识,知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。

活动准备:⒈、物质准备:铅画纸,手工纸,宣纸做成的纸花若干,水、盆⒉、经验准备:充分感知铅画纸,手工纸,宣纸的不同特性活动过程:㈠谈话导入活动⒈、师:孩子们,现在是什么季节呀?⒉、师:暖和的春天来了,你知道会有哪些美丽的花儿开放呢?㈡交流讨论铅画纸,手工纸,宣纸的不同特性。

孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

活动准备课件、幼儿操作材料等。

师:小熊说,铺地板得按着它要求的规律来铺。

引导幼儿回忆讲述青蛙的生长过程。

**活动目的**1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

猜测记录表人手一张。

**大班科学教案篇四**活动目标:1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能,体验探究活动的快乐。

内容和教学具的独特,给教学活动带来了别样的精彩。

引导幼儿积极探索,用不同的方法使不同物体发出声音,并乐意与同伴交流。

出示瓶身有两个洞的瓶子(一上一下),请幼儿猜测:瓶子灌满水后,两个小洞里流出来的水一样吗?哪个洞喷出的水远一些?2、出示记录表:(?表示想,小手表示做)怎样把自己的想法记下来?让幼儿说一说请小朋友用自己的方法记录,然后说一说。

教师提醒幼儿:四人一组,轮流合作,每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上,然后再数出珠子的数目有多少,并将它记录在自己的记录表上。

难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。

师:谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录?幼:我猜的和做出来的不同。

培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

观察一下镜子折射出的球的数量。

指导幼儿观察,倾听幼儿的议论,观察幼儿的态度。

如风儿呼呼的吹,雨沙沙的下等。

在这块面包旁边,刚开始只有一只蚂蚁,怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论,鼓励幼儿各抒己见。

大胆设计自己的新发明师:我们的生活真的离不开动物,动物给我们很多的启发,让我们人类过得更好、更快乐!如果请你来做个发明家的话,你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢?请小朋友充分发挥自己的聪明才智,认真想一想,把它画下来。

引导幼儿讨论:人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进行哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术,丰富对此的认识。

面放大镜。

**准备:**水,一次性透明杯子若干,小石头块苦干,盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份记录表**过程:**(一)直接引题:教师提出溶解现象:1、出示方糖,请小朋友猜一猜,方糖放到里会发生什么样的变化?2、幼儿操作(1):请小朋友把方糖放到水里用力搅拌,会有什么变化?能够从水里取出来吗?(老师出示记录表并示范做记录)3、请幼儿品尝糖水4、老师解释溶解现象:糖放到水里能取出来吗?我们可以用一个词表示,叫溶解,溶解在水中。

幼:我全猜对了,火全灭了。

请幼儿做回中间,先说一说自己小组的发现,共同实验验证一下。

观察叶子的形状及颜色。

过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到记录表中。

**活动过程**导入活动,激发探究兴趣1.投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。

对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。

对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

能大胆地进行操作实验,与同伴进行合作。

较注重生生、师生之间的交流沟通。

幼儿2:想用手摸但伸到一半又停了。

认识卫星云图是课文的一个重点内容,也是一个难点内容。

活动过程:1、自由探索――光斑从哪里来?游戏:镜子和光。

在活动,幼儿很快发现了影响测量结,他没有沿着边他量第二下的时候不是从??结合孩子们的发现,我很:(1)沿边测量。

组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

\\.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。

《high歌》音频。

观察PPT(图三)拓展幼儿的知识经验。

教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。

**学习了解动物传递信息的多种方式**1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式:通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

每组一套实验材料:毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线。

师:谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录?幼:我猜的和做出来的不同。

为幼儿提供进距离接触螃蟹的条件,创造机会让他们探索。

集体交流,并尝试记录物体滚动的路线。

豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫,不随便捕捉、弄死。

活动反思在科学探索活动中,教师的提问设计至关重要,有效提问不仅有利于促进师生、生生间的交流,形成良好的多向互动和活跃的教学氛围,而且在活动的猜测验证阶段,教师的有效提问还能帮助幼儿正确理解科学现象,获得初步的科学知识。

在玩水中得到动手能力的培养。

措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。

)展开:(25分)1、小实验《物体下落》。

用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

简化后的幼儿园科学活动,意味着幼儿有足够的时间探究操作,有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成,有足够的时间研究幼儿。

对此,我没有敷衍塞责,而是正确面对,让同学们综合考虑各个小组的实验数据,用普遍性来纠正某些学生头脑中个别情况的不足,并进一步引导学生分析误差产生的原因:读数时,视线没有与温度计液柱顶端相平,读数的时机过早或是过晚,等等。

活动延伸:区域活动:在科学区中继续探索桥的秘密。

在我们幼儿园得到了老师们的认可。

活动重点)2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上,能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。

注意别把水洒到桌上或地上。

-看一看实验顺序。

**4、比较熟鸡蛋在淡水和盐水中的沉浮现象。

教师在每个环节中,充分尊重每个幼儿的表达和创造方式,及时肯定他们独特的体验与表现。

)寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点,我通过开气球商店,让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。

但是这个实验结论的得出,必须依赖于比较准确的实验数据,因此,也就要求学生所进行的实验操作比较精确,除了全班学生采用统一的计时方法之外,主要是负责读数的小组长按照要求准时正确地读出温度计上的数据。

背景音乐需要在课前就开始播放。

整个活动中,孩子们合作学习的机会是很多的,他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等,每个人都有机会发表自己的观点和看法,同时也有机会倾听他人的意见。

在小组汇报辨析结果时,我让学生不仅说出物体名称,还要说出辨析的依据,最后两组同学在水和牛奶、醋的猜测结果出现了分歧,用了摸和闻的方法。

师:哪组愿意来分享他们的记录,说说你们用了什么方法记录的?你觉得那种方式记录比较清楚?小结:刚才我们运用了数字、图画等符号记录了爬山虎的生长过程,让大家看得更清楚,更明白。

乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。

分享交流。

积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。

幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。

结合幼儿的讲述,教师简单小结。

培养幼儿对科学探索的兴趣。

出示一盆用白色皱纸做的花,问这是什么颜色的花?(教师向涂了酚酞的白花上喷碳酸钠溶液,让白花呈粉红色)问幼儿白色花变成了什么颜色的花,请小朋友闭上眼睛,教师再往粉红色花上喷醋精,使红花又变成白色花,然后让幼儿睁开眼睛看看花又怎么样了。

尝试探究光与物体的远近和影子之间的关系,感受影子有趣的变化。

师:孩子们,小兔子又遇到麻烦了,它家的电线不够长,灯还没有接上,用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢?2\\.教师介绍实验操作材料,提出要求。

提醒幼儿:如果你完成了,去图上比划一下,看长度够不够把懒羊羊救上来。

他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?(三)教师示范树叶拓印的方法1.师:看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?首先在树叶的反面涂颜色,我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。

活动准备:1.知道产生影子所需要的条件,即物体挡住光就有了影子。

为了进一步激发幼儿的探索精神,我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。

此外,还可以在科学区投放一些材料,引导孩子继续用其他材料去探索制造七彩色的方法,让活动仍有延续。

集体交流:(1)什么物体能过弯管?并记录操作结果。

耶!师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?基本部分1、出示圆形吹泡器,师生一起吹泡泡,师:今天,老师给你们带来了新的吹泡泡玩具,你们看看它们都是什么形状的?幼儿:圆形。

⒌能发现常见物体的结构与功能之间的关系。

听到教师的口哨声必须马上集合。

教师又问:螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈,教师巡听。

空气是会变的魔术师,老师请你们来看看空气是怎么变形的。

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