You need to set up the menu from Wordpress admin.
9月 13, 2022

幼儿园大班优秀科学教案

幼儿自由探索,教师观察。

活动延伸:请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验,看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

**活动目标:**1、通过实验观察,知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

乐意针对问题作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣。

在引导孩子感知水的流动性时,我是通过游戏得出结论,孩子们都能很快的说出来,但是语言表达能力上还是有不足,不能把自己的想法很好的表达出来。

展示记录纸,请幼儿介绍自己实验的情况。

\\.如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?幼儿园大班科学教案篇13**一:活动目标**1、活动中探索管子运水简单的运程,使其知道管子运水既快又方便。

公元前245年,阿基米德发现了浮力原理。

**个人反思:**我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。

老师小结:小动物们的本领可真多,有的动物有保护色,有的动物有再生的本领,不同,科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

设计意图:这个环节紧扣课题,突出空气的神奇,让幼儿逐步加深对空气的好奇心。

第二次自主探索。

**出示表格并介绍**”请你们先猜一猜,把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。

通过此活动可以让小朋友认识到更多夏季的昆虫!**活动目的:**1、在理解的基础上,主动学习儿歌,并积极开动脑筋,用恰当的语句表达自己的感受。

折纸扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

看图片。

没有激发学生的探究和思考的兴趣。

\\–这是什么?它们是什么样子的?\\–它们生活在哪里?喜欢吃什么?\\–请大家想一想,青蛙和癞蛤蟆有哪些相同或不同的地方。

了解蚯蚓与人类的关系1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼儿自由讨论,并自己在教室里寻找图书,图片等答案。

为了使孩子们自己发现结果,我建议拿到班里等雪化了再说。

彩笔若干。

洗衣机一台。

在集体面前大胆表达自己的发现。

提供产生风的有关操作材料(玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。

同时,幼儿获得多次尝试机会,运用一定的观察操作方法,能将所获取的经验用记录的方法表述。

第一步:虚线代表什么意思?(代表折痕)箭头代表什么呢?(代表方向,对折的方向)你们看懂了吗?第二步:这次虚线又代表什么?(代表剪得痕迹)但虚线前面有箭头是什么意思?(需要沿着箭头的方向剪)把对折地方剪出一个小长方形,这两头是怎么样的?第三步:小秘密还藏着,老师没有画出来,看仔细了,发现了什么?怎么剪的?幼儿仔细观察,教师讲解每一幅步骤图。

活动延伸:请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去,看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。

分享交流。

活动过程:通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题–电池。

更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝(3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评。

打开第四张纸条:冬天来了,小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞,来给自己温暖,你们是用什么使自己温暖的?教师启发幼儿回答。

对身体的影子及其变化感兴趣,体验游戏的快乐。

实验验证并记录结果。

图画书的名称是《一粒种子的旅行》。

对于孩子来说,活动结果的获得并不是最重要的,最重要的是在探索过程中,学习探索的方法,并享受探索的乐趣。

幼儿带着新任务,有的幼儿迁移运用了前面的实践方法、记录方式;有的幼儿则自己创造;也有的幼儿观察模仿同伴,幼儿个个积极思考、操作、记录,忙得不亦乐乎。

幼儿分组活动,每组取一根跳绳。

⑷幼儿讲述自己观察到的情况。

但经过沙老师的指导后,才发现任然存在很多问题。

小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。

教师:这正是体现了您从孩子的实际出发,善于发现幼儿感性趣的事物所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

经过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

听音乐开火车带领幼儿到《柱柱世界》,通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

师:如果不用手直接拿纸片,用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

**活动过程:**1、准备布、被子带领幼儿观察实验:磁铁能穿过布,但不能穿过被子。

了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)⑶这些东西都是干什么用的?⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

我们下节课接着研究。

延伸活动:制作幼儿指纹身份证1、每个人的指纹都不一样,就像身份证,它只能代表自己,那大家一起来制作一个指纹身份证,好吗?(好)2、幼儿制作指纹身份证,教师巡场指导。

请幼儿思考:是不是所有的东西放在水里都会溶解?(提示浸在水中的蜡烛)(2)请幼儿讨论:蜡烛在水是不会变化,那么用什么办法可以使它发生变化呢?(3)教师点燃六支蜡烛,分给每组一支,供幼儿观察:蜡烛在点燃后发生什么变化?(启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油)(4)教师:小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同?糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件?请小朋友活动后自由讨论,老师下次再告诉大家。

本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。

初步了解风的利与弊,引导幼儿从小形成科学的思维方式。

谈话导入。

教师总结:今天,我们小朋友用灵巧的双手,灵敏的眼睛,灵活的大脑把鸡蛋里藏着的东西都找了出来,许多小朋友是经过很多次的寻找才成功的。

教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作。

学习设计谜语。

在温暖中,幼儿得到了卡片。

掌握电池的使用方法1、装入电池,玩具不动,找原因。

幼儿园大班科学教案篇5**【活动目标】**1、简单了解人类传递信息的方式方法。

**――互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。

代表性的孩子讲解自己的记录。

本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用,主要通过踩影子和藏影子的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。

了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

**活动过程:****谈话导入**谜语:个子不大,能量不小,团结互助,勇敢勤劳,能啃骨头,会挖地道,行军作战,井井有条。

点击PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠该属于什么类?师:这场战争进行的真的很激烈,很难分出胜负,这时又飞来了一只动物(点击PPT),你们认识它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍,你认为它应该加入那只队伍呢?她究竟是鸟类还是兽类呢?为什么?2、根据幼儿对蝙蝠的判断为”鸟类”、”兽类”两个答案为分组依据,把幼儿分为”鸟类””兽类”和”不确定”三类。

大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。

电池装反了。

洗衣机一台。

这也是《幼儿园教育指导纲要》所要求我们的培养方式。

**活动准备**测量工具(铅笔、长条积木、吸管、纸条等)、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

孩子们可以和家长一起从网络上查找想要了解的知识,这样,在查找的过程中,孩子们和家长都从中学到了许多、许多以前不了解的知识。

折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同交流报纸的玩法。

幼儿对科学活动感兴趣。

体验探究安装手电筒的乐趣。

本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,建构了关于报纸的相关经验,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。

集体验证:你实验的结果是什么?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。

**活动准备**每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。

带幼儿到”动物园”,让幼儿自由地寻找会生蛋的动物,要求幼儿边找边和同伴说说:”我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类,说说是按照什么分类的。

“”那我还疫有为淘淘做事。

活动反思首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学习情景化、过程化、活动化、经验化的特点。

方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

处理误差的态度与方法是教给学生正确地看待实验结果,教育他们重视实验操作的规范性,让他们养成严谨的科学态度的重要而宝贵的资源。

分组商量记录的方法师:请小朋友分组合作和你的伙伴商量,用你们喜欢的方式来表现爬山虎的生长过程。

高温天怎样避暑?(2)雷雨天怎样维护自身?(3)雨天出门准备些什么?**尝试设计气象预报表**1.教师:天气和我们的生活息息相关。

气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。

幼儿操作、比较作品你用了什么方法?复制了什么图形。

提问:你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?4、小结:每个人工喷泉都有一个泵,它给一个足够大的力,让水从小孔里喷出去,这样我们就看到了美丽的喷泉。

鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

教学反思:本次教学活动《小青蛙》结束后,我进行了深刻的反思。

所以,就成了现在这样,我生病时可难受了。

提问:你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?4、小结:每个人工喷泉都有一个泵,它给一个足够大的力,让水从小孔里喷出去,这样我们就看到了美丽的喷泉。

幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

用另一张小纸条来回折叠,折成弹簧状,要求折得整齐。

把纸板小动物插在泡沫上。

可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。

自由讨论提问:在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?请个别有不同发现的幼儿来演示。

并观看课件。

那如果把这三种纸花同时放在水中,你会觉得谁会第一个开?谁第二?谁第三?(幼儿猜测,教师记录)⒉、试验验证:⑴提出操作要求:幼儿每人取一种纸花,三个人的纸花要不一样在老师说开始时,小朋友要同时把手中的纸花放在水中。

游戏《点兵点将》游戏规则:每人发一张动物卡片,电脑当裁判,停止时,显示的是哪个小动物,拿这个小动物卡片的幼儿学小动物的叫声。

**活动评价**:幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因,并说出钢珠与两外两个材料的不同。

**1、提问:哦,松手的时候两张纸是同时落下来的,好现在赵老师有个问题要考考大家,那能不能让其中的一张纸落得快一点呢?你有什么办法?可以和旁边的小朋友商量一下。

是我们在哪一首儿歌中认识的?它里面有我们学过的偏旁你发现了么?(三点水)师:好儿童像鲜花一样在阳光下生活,在我们的生活中除了离不开阳光,还离不开一样重要的东西,那就是水,这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界,请小朋友们看大屏幕(点击出现课题《水的用处可大了》)**2、水的作用**引导幼儿讨论水的作用师:水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好,也是最神秘的物质了,水就在我们的身边,时刻陪伴着我们,为我们的生活服务。

幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐,只要描述清楚就可以。

**引导幼儿分层探究:怎样让其中一张纸落得快?**(一)探究加重的方法让纸落得快一些。

**活动过程:**1、引出课题:(播放”风”声的录音)听听,是什么声音?提问:平时,你们是怎么知道有风的?风来了,身边的事物会怎么样?2、探索风的成因。

空气跑得快,风就跟着快,空气跑得慢,风就跑得慢。

还体现了教育与幼儿生活实际相结合。

重点指导幼儿发现杯子摆放方向)2、集体讲评总结:原来喇叭形杯子摆放的方向不一样,他滚动的方向也是不一样的。

学习设计谜语。

想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中大胆尝试磁铁吸吸吸。

为此我设计了本节活动。

引导幼儿积极讨论。

正是金秋时节,对于孩子们来说,玉米一定不会陌生,但是他们受年龄限制,不能更全面的了解玉米的特征。

核桃和核桃之间的空隙,可以用什么来填补呢?(图片)我们来看看图片,核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大,所以空隙更大,黑豆更小,所以空隙更小。

不过在活动中觉得数活螃蟹腿这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。

轮完一圈为止。

培养幼儿学科学、用科学的兴趣。

苔藓虽小也有根、茎、叶,是植物一种。

活动反思:这样在整个活动的过程中,孩子们非常开心。

手电筒前面放上红色的布,光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了……)4.我们得出的结论:手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色。

幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

感受玩沙的快乐,体验同伴合作、分享的快乐。

“4.做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。

**1、播放蒲公英课件后请幼儿说一说:它叫什么名字?(蒲公英)蒲公英种子是什么样子的?它是怎样传播的?小结:因为蒲公英的种子很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,所以蒲公英就是靠风来帮它传播种子的。

本活动在调查与收集各种交通资料的基础上,引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理,充分感知交通工具的特征与用途,体会交通工具与生活的关系,从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。

图片)这是小班的小凳子。

教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结:在大自然中,无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领,有的动物油保护色,有的动物有盔甲、硬刺等,不同的动物有不同的自我保护的方法。

你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?**玩一玩,鼓励创造表现**1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

大班科学教案《磁铁的秘密》含反思**【活动目标】**1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。

幼儿操作,教师提醒幼儿边操作边记录,并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心,不能碰到火,以盖住杯底为准。

居民在银行主要进行储蓄,包括人民币和外币的开户、存款、取款等,银行支付一定的利息。

师:你们看,袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格,我们来看看。

能通过弯管的物体的共同特征。

我在引导幼儿发现这个规律的时候我问:仔细看有没有什么秘密?幼儿的回答没有到我想要的点上(即每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物也不一样。

激发幼儿对科学活动的兴趣。

动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。

**活动过程:**1.自由玩报纸,进取探索报纸的不一样玩法。

教师:你试了几种方法?结果怎么样?**总结、延伸。

大班科学公开课教案《有趣的鹅卵石》活动过程:石头、剪刀、布游戏引出主题。

这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。

是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

大班科学教案篇18**活动目标:**1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

辨别不同的声音,知道不同物体能发出不同的声音。

教师:现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招,老师出示各种动物图片,请你们举手回答是谁?是用什么方法保护自己的?自我保护。

电池没电了。

幼:我跑影子也跑,我停下来影子也会停下来。

游戏:配电池研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游戏。

大班科学教案活动目标:1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。

结束部分要求幼儿和老师一起收拾材料,并洗手。

看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳图片。

培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。

*就这样反复做做学学。

教师:气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对,多人合作最有意思,给我们带来的快乐最多。

也不知道答案的。

在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

你能让纸板小动物站起来吗?(1)用铁夹子夹住纸板小动物,就可以立起来。

这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么?,大班科学教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

Leave a comment