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9月 23, 2022

荷塘月色教案(精选3篇)

教师范读。

起舞弄清影,何似在人间。

)讲授新课让我们一起先阅读课文,初步了解一下文中作者的行踪。

*《荷塘月色》教案教学目标:&nbsp理清全文的结构,了解直接抒情的语句的内涵及其在文中的作用。

弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是印(画)在荷叶上。

技能目标:1、欣赏本文所展示的优美意境,提高对情景交融类散文的鉴赏能力。

文章还连续用了三个比喻各突出月光的哪些特色?(生:月光如流水一般,这里刻画了月光流动、明净的样子。

品析:感觉的美。

浮描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感,又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态;洗能理所当然地把叶子、花更淡淡的月色和薄薄的轻雾联系起来,薄薄的轻雾也成为了牛乳、轻纱。

全文分三大段:第一部分(1~3):月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。

这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。

通过比喻、博喻、通感等修辞手法,描绘了荷塘月色的诗情画意,而作者苦闷的心绪,也在这迷人的景色中暂时得到了解脱。

媒介显示:配乐朗诵第5自然段继荷塘之后,文章着重描写月色是如何展开的?(生:叶子和花上的投影→灌木丛和柳树上→总写在荷塘中的投影。

教学难点:体会作者的矛盾心理。

请同学们朗读品味。

(郭风《叶笛》)这个句子笛声里有草的清香,花的芬芳,还有明亮的阳光,三种感觉相融会,那笛声该多么撩人情思。

小结:细致描绘荷塘的容貌,顺序写出荷叶、荷花、荷香、荷波和流水,层次井然,委婉精细,栩栩如生,柔美动人。

这些词语是寒冷,孤独,愁绪,爱。

他曾在一封信中写道:心里是一团乱麻,也可以说是一团火。

例:你的耳朵在侦察,你的眼睛在倾听,你的指挥棒上跳动着你的神经。

揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。

开始比较忧愁心里颇不宁静,后来接近荷塘看到美景,有一丝丝淡淡的喜悦我也象超出了平常的自已,便觉是个自由的人,我且受用这无边的荷香月色好了。

似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。

用了哪些动词?好不好?为什么?(生:泻、浮、洗、笼、画泻:月光充沛,从高处落下浮:雾十分轻,扩散慢洗:花颜色十分洁白,鲜润笼:朦胧不可捉摸画:具有创造性的美感)分析的很好,朱自清不愧为语言大师,精练的动词,传神地写出景物的特点。

刚才这位同学复述作者行踪,还有哪些细节遗漏了呢?(生补充:作者观赏荷塘时,在荷塘边观赏荷塘里的荷叶、荷花等等,然后观赏的是月色,最后还观赏了荷塘四周的景色,这才引起联想,想到《西洲曲》,刚才没有把观赏四周的景物交待清楚。

教学难点:体会作者的矛盾心理。

那么作者如何表现花的呢?(生:作者用袅娜、羞涩形容花,采用了拟人的修辞手法,袅娜女子柔美,羞涩娇羞姿态。

第二种观点:虽然这一自然段写了许多除月色之外的景物,尤其花了大量笔墨描写树,但如果没有月色的衬托,景色就会截然不同。

──在这里,月成了诗人排遣内心深处的孤独寂寞的一种载体。

路上只我一个人,背着手踱着这是独处的妙处)这一段抛开了写景,句句都在内心活动。

小结:第四段通过散文化的语言把普通景物变成艺术美,描绘逼真,善用比喻、通感修辞表现了荷塘不同形态的美,表达了作者对荷塘的喜爱。

课时安排:三课时第一课教学要点:介绍背景知识,结合美读,初步感知课文。

高一语文荷塘月色教案课题:人教版高中语文必修二第一单元荷塘月色(第二课时)教学目标:(一)学习散文语言运用,掌握通感修辞方法。

品析:突出意境。

不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

我们跟随作者一起来欣赏这静静的美吧!赏读第4段刚才我们通过画面,陶醉在月下荷塘的美景,那么作者写月下荷塘,抓住荷塘中哪些景物?用了什么修辞手法?(生:作者写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷水,用了大量的比喻。

点明题旨)第二部分(4~6):荷塘月色的恬静迷人。

年随家定居扬州,所以自称我是扬州人。

与叶子自然舒展的形态相似,这个比喻是多边的,即它不仅表达了荷的高贵,还传达出它的标志,典雅,圣洁,飘逸,灵动,清峻等魅力,使叶子产生了动感,使人产生身临其境的感觉,使事物的特征更加鲜明具体。

超出平常的自己就是说自己是自由的。

于是披了大衫,带上门出去。

浮写出了雾的轻飘状态,突出了恬静朦胧,一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。

由出水很高联想到亭亭的舞女的裙。

点明题旨)第二部分(4—6):荷塘月色的恬静迷人。

运用拟人的手法,写出微风过处叶花颤动的情状,既有视觉形象,叶子有一丝的颤动化为一道凝碧的波痕;又有听觉形象,风吹花叶的颤动声音。

通过引导学生自主合作探究,帮助学生学习作者运用语言的技巧。

过程与方法目标1、通过指导学生诵读,培养学生的审美情趣。

欣赏第五段1.请学生用赏析散文的方法自己分析第五段。

代表作品:长诗毁灭、诗集踪迹、散文集背影朗读课文:1朗读课文。

明确:荷叶:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

)细读课文重点赏读4、5自然段,体会情景交融的写法。

今天,我们要来学习的这篇散文也是关于荷花的,名字叫荷塘月色。

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