You need to set up the menu from Wordpress admin.
8月 6, 2022

高二数学教案模板

生6:我发现这两个图象应是关于某条直线对称。

在设计教案时,我结合教材内容,对如何导入新课,引出定理以及证明进行了探索。

公式的计算是比较繁琐的,能否利用信息技术来帮助我们?(学生根据操作步骤自学用EXCEL如何由一组数据画出散点图,求回归直线方程。

重点难点重点:几组三角恒等式的应用难点:灵活应用和、差、倍角等公式进行三角式化简、求值、证明恒等式【精典范例】例1已知求证:例2已知求的取值范围分析难以直接用的式子来表达,因此设,并找出应满足的等式,从而求出的取值范围.例3求函数的值域.例4已知且、、均为钝角,求角的值.分析仅由,不能确定角的值,还必须找出角的范围,才能判断的值.由单位圆中的余弦线可以看出,若使的角为或若则或【选修延伸】例5已知求的值.例6已知,求的值.例7已知求的值.例8求值:(1)(2)【追踪训练】1\\.等于()A.B.C.D.2.已知,且,则的值等于()A.B.C.D.3.求值:=.4.求证:(1)**职业高中高二数学教案2021文案5**教学目标:掌握对数函数的性质。

在本节课的教学中,计算机更多的是作为学生探索发现的工具,学生不但发现了函数与其反函数图象间的对称关系,而且在更深层次上理解了反函数的概念,对反函数的存在性、反函数的求法等方面也有了更深刻的理解。

高二年级上学期学习第二册(上):第六章不等式;第七章直线和圆的方程;第八章圆锥曲线方程。

板书:周期函数的概念)3.展示投影练习:(1)已知函数f(x)满足对定义域内的任意x,均存在非零常数T,使得f(x+T)=f(x。

C类学生做第1题,A,B类学生在第1,2题。

导数的正负即对应函数的增减。

师:那么⑵如何来解?生:只要对a进行分类讨论,做法与⑴类似。

当前计算机用于中学数学的主要形式还是以辅助为主,更多的是把计算机作为一种直观工具,有时甚至只是作为电子黑板使用,今后的发展方向应是:将计算机作为学生的认知工具,让学生通过计算机发现探索,甚至利用计算机来做数学,在此过程当中更好地理解数学概念,促进数学思维,发展数学创新能力。

设计引例的目的是复习顺序结构,提出递推求和的方法,导入新课。

高二数学教案9**教学目标**【知识与技能】能正确概述二面角、二面角的平面角的概念,会做二面角的平面角。

同时,结合以直代曲的思想,在某点附近的切线的变化情况与曲线的变化情况一样,也可以判断函数的增减性。

将提出的问题分解为若干个子问题,借助多媒体课件来体现椭圆的定义的实质在教学时,可以设置几个问题,让学生动手动脑,独立思考,自主探索,使学生根据提出的问题,利用多媒体,通过观察、实验、分析去寻找解决问题的途径。

它使空间上任一点P都可以由惟一的实数对(x,y,z)确定(4)、抽象概括:在平面直角坐标系中,如果某曲线C上的点与一个二元方程f(x,y)=0的实数解建立了如下的关系:A.曲线C上的点坐标都是方程f(x,y)=0的解;B.以方程f(x,y)=0的解为坐标的点都在曲线C上。

问题7怎样理解当且仅当?(学生小组讨论,交流看法,师生总结)当且仅当a=b时,等号成立的含义是:当a=b时,取等号,即;仅当a=b时,取等号,即。

争取做到:找错、析错、改错、防错。

**教学工具**投影仪**教学过程**【创设情境,揭示课题】同学们:我们生活在海南岛非常幸福,可以经常看到大海,陶冶我们的情操。

“正因为数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具,一切科学到了最后都归结为数学问题。

椭圆是圆锥曲线这一章所要研究的三种圆锥曲线中首先遇到的,所以教材把对椭圆的研究放在了重点,在双曲线和抛物线的教学中巩固和应用。

**积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进**本学期学校全面推行主体式的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。

这实际上是方程的同解变形问题,难度较大,对同学们不作要求。

基本导数公式。

还体现了我们研究问题常用的由特殊到一般的思维方式。

观察棱柱的几何物件以及投影出棱柱的图片,它们各自的特点是什么?它们的共同特点是什么?3.组织学生分组讨论,每小组选出一名同学发表本组讨论结果。

设计意图:类比是学习数学的一种重要方法,此环节不仅让学生理解了基本不等式的来源,突破了重点和难点,而且感受了其中的函数思想,为今后学习奠定基础.【归纳总结】如果a,b都是非负数,那么,当且仅当a=b时,等号成立。

问题1:如何刻画一个几何图形的位置?问题2:如何创建坐标系?学生活动学生回顾刻画一个几何图形的位置,需要设定一个参照系1、数轴它使直线上任一点P都可以由惟一的实数x确定2、平面直角坐标系在平面上,当取定两条互相垂直的直线的交点为原点,并确定了度量单位和这两条直线的方向,就建立了平面直角坐标系。

离散型随机变量的期望值和方差。

了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。

函数的连续性。

难点:正弦函数的性质应用。

Leave a comment