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9月 28, 2022

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9月 28, 2022

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广告公司,不仅是技术型公司,更是服务型公司。

9月 26, 2022

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**再说回这起重组**有人称赞启德借机给员工发福利,也有人指责启德圈钱为上市铺路。

今年的留学季马上又快到来了,小编最近也是收到了来自各地留学生的咨询,主要问题都是集中在留学中介的选择上。

*王:admitwrite的导师质量要比我之前选的那家中介好,服务态度也好很多,最关键的是,人家良心啊,不会找你要各种费用。

如2009年澳大利亚商会颁发的众众选择奖、2016年蒙纳士大学颁发的铂金合作伙伴奖、墨尔本大学颁发的国际教育质量建设奖悉尼大学颁发的杰出合作伙伴奖2014年新南威尔士大学颁发的杰出表现奖2016年麦考瑞大学颁发的杰出表现奖2015年维多利亚州政府颁发的杰出教育推广贡献奖澳府及学校高度认可澳大利亚驻华领事馆以及新西兰驻华领事馆信赖机构。

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刘…2020/9/28去香港本科需要达到什么条件答:您好,去香港留学申请本科首先需要高考成绩,高考成绩要达到一本线以上,所要能达到一本分数线以上100分申请;英语单科成绩。

启德教育是加拿大院校授权多的招生代理机构,启德留学加拿大送生量占全国总量七分之一,申请及签证成功率高。

甚至在重组失败公告前一周还在调整全年人力预算,即将到岗的新人接到了编制已满、停办入职的通知。

在股份不断卖来卖去的过程中,启德商誉激增数倍。

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往往是新人入群后通告一声,事先没有任何沟通。

去年,我们对很多原有的报告作了相应的更新**,比如澳大利亚留学报告、英国留学报告、日本留学报告、理工科留学报告,还有一些白皮书。

李朱正式全职掌管公司,是在启德成立5年后。

目前启德教诲已在环球范围建立了分支机构,构成一个为客户供应国际教诲资讯、留学请求、出国前说话培训、国际合作课程、境外办事跟进、教诲展览及其他国际教诲办事等全方位的平面办事体系。

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价值、信赖、透明、贴心四大留学服务理念,全面升级留学服务,升级后的启德留学服务体系,将规划和能力提升的理念融入,以客户的需求为中心,以客户的成长和能力提升为目标,以对客户的了解为起点,通过启德国际人才能力测评系统对客户的特点和需求进行评估定位、提供科学合理适合客户的规划路径的同时,强调在落实规划目标过程中服务重点的改变,最终通过服务和产品的配合,为学生今后的国际化发展赋能。

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9月 26, 2022

天津留学爱尔兰中介

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不管是个人意愿退居二线,亦或是资本要求他寻找新的掌舵者以备筹措上市,这个决定都堪称完美。

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南方精细的服务造就了早期的启德,也悄悄的埋下了隐患,它的市场能力脆弱不堪。

回答这个问题的是不是有这样几种人:*第一类人:被坑的学生,来吐槽启德的*第二类人:竞争对手,来黑启德的*第三类人:启德的水军,来粉饰太平的第一类人的话是真实的,但因为是个案,难免以偏概全。

还有一类机构里的顾问为了招揽学生,随意给承诺,不过我们说什么,他那里几乎都是满口答应,这样的顾问一定有问题。

我们的使命是提供专业国际教育服务,帮助顾客成为国际化人才。

因为集团上市追求利润,需要员工扎扎实实做业绩,不会有其他岗位的历练机会。

无论是英联资本还是CVC,启德合作的【PE】总是有些差强人意。

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评选标准较全面、调研数量较多:评选标准包括14细项指标:品牌规模、品牌口碑、顾问老师、申请流程、差异化服务、影响力、注册资本、经营年份、分支机构数量、境外经营情况、是否加入留学中介白名单等指标调研数量包括10个城市、4075份样本数据:这个评选真正在10个城市(北京、济南、广州、深圳、上海、杭州、成都、西安、武汉、长沙)找了4000多位学员进行调研。

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9月 26, 2022

启德留学

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经过坊间热议和媒体曝光,连隐婚都不太可能了。

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这四个系列的报告从留学的不同维度以及留学生及其家庭对留学的不同需求出发,结合启德以及相关机构的官方数据进行汇总和分析,帮助学生、家长掌握一手留学资讯。

但紧靠一个排名就选择启德吗,我看还远远不够。

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启德【考培】也面临同样的问题。

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9月 26, 2022

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**李朱是何等人也?**李朱,广东省理科状元,毕业于清华大学建筑系,后赴澳大利亚攻读建筑学硕士。

那么,启德在这个榜单中,排名第几呢?1.新东方前途出国2.金吉列3.启德留学4.澳际教育5.新航道留学6.新通教育7.天道留学8.威久留学9.艾迪国际10.嘉华世达11.津桥留学12.华通留学13.东方国际14.金矢教育15.中教国际16.中智留学17.啄木鸟留学18.中锐留学19.华恒留学20.华一留学21.优越留学22.索引教育23.美加百利24.同济留学25.拓达留学26.学美留学27.顺顺留学28.常春藤留学29.伯乐留学30.太傻留学因为每个国家的留学政策、学校、优势专业都不太一样,所以有的中介A国家做的好,B国家可能并不擅长,那么启德的美国、加拿大、英国等国家的实力如何呢?我们来看下面这个排名:**美国留学中介机构榜单***第1:前途出国*第2:金吉列*第3:启德留学*第4:嘉华世达*第5:新航道留学*第6:天道教育*第7:澳际教育*第8:中智留学*第9:学美留学*第10:美中国际教育**加拿大留学中介机构榜单***第1:启德留学*第2:金吉列*第3:天道留学*第4:前途出国*第5:澳际教育*第6:艾迪国际*第7:新航道*第8:优越教育*第9:华通留学*第10:中智留学**英国留学中介机构榜单***第1:前途出国*第2:金吉列*第3:启德留学*第4:津桥留学*第5:东方国际*第6:华通留学*第7:新通教育*第8:金东方留学*第9:澳际教育*第10:威久留学如果你想知道澳洲、新西兰、德国、法国、日本、新加坡、韩国及中国香港的中介排名,私信我吧。

**疫情冲击下,退费造成的争议也很多。

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自创办以来,除了【李朱李冬梅】夫妇两人,启德高管几乎全部换血。

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并且每年接待的学生非常多,每个顾问老师对接的数量也是比较多,所以签订合同以后记得催顾问,文书必须注意看,有同学吐槽过他家留学文书套用模板现象特别严重,所以要积极的参与进去。

启德留学机构简介启德教育集团,是中国教育部官方认证的留学咨询与出国培训的旗舰机构,也是国际教育领域的知名品牌,中国十大教育品牌,具有雄厚的国际教育资源优势,是澳大利亚、英国、美国、加拿大、法国、新西兰、德国、荷兰、爱尔兰、中国香港、日本、意大利、西班牙、挪威、芬兰、瑞典、马来西亚、新加坡、韩国等国家上千所院校授权的官方招生代表;是首批被澳大利亚移民局授权使用电子签证系统的机构,也是全国第.一澳洲八大学校官方代理机构,多次被评为值得消费者信赖的品牌机构和值得推荐的教育机构。

员工看到的却是,因为上市压力集团大幅缩减人力成本。

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9月 26, 2022

上海启德留学

本地咨询顾问要求查看进度时,PO团队不仅不给予反馈,反而要求顾问不要过多参与。

年广州欧美同学会成立国际交流部开展教育交流和服务工作,至今已有30年留学服务经验,为近30余万名学生成功提供了留学全程服务和出国外语培训服务。

虽然大型机构申请出国留学的案例会比小型机构多,但大型出国留学机构的学生数量太多。

城市间有穿行的高速公路和A级公路,大城市间有铁路连接。

尽管上市时间一推再推,但是靴子总有落地的时候。

为了更好的服务广大留学生,启德教育还积极延伸海外服务,在英国、澳大利亚、加拿大等国设立分支机构,让学生在国外依然能感受到家的温暖。

就启德而言,我们并不是按照海外大学给的市场推广费用来选择推荐学生的。

**中介总体评价:**品牌知名度比较高,规模较大,总部发展相当稳定,但是其他各地分公司的话就要具体看顾问了,因为机构大,接待的客户多,每一顾问接手的项目也很多,所以签合同后必须注意盯住整个申请进度,不能偷懒!**无忧留学****青岛地区地址:**市南区香港中路40号数码港旗舰大厦9051、顾问团队稳定持久,大多是留学经验丰富的资深顾问,中途随意换顾问会有退费补偿。

启德澳洲教育中心在2003年第二季度以其成功递交签证的总人数名列澳洲移民局统计核定的中国十大留学机构,签证成功*先进于全国同类机构,并首批获得中学生赴澳雅思豁免权以及澳洲电子签证系统试点资格。

****启德还推出了SAMI系统。

下面出国留学网来和大家看看启德留学黑幕:申请无果拒绝退还中介费。

此时,启德作为一家准上市公司,对于上市的渴望却仍像少女一样遮遮藏藏。

其实很多大机构的文书写作都是以所谓高端文书服务为名义被送回北京总部完成。

资质权威实力雄厚1、国家教育部、公安部和工商总局联合认定的留学服务专业机构;2、澳洲移民局首批授权电子签证的中国9大留学机构之一;3、英国大使馆授权中国27家雅思考试中心之一;4、中国大、权威的雅思培训机构之一;5、启德教育集团已经在北京、广州、深圳、济南、青岛、上海、南京、武汉、长沙、厦门、大连、沈阳、郑州、重庆、西安、宁波、杭州、成都、天津、福州、石家庄、南昌、昆明、烟台等24个国内一二线城市设立了留学咨询中心和考培学校,并在中国香港设有办事处。

启德留学教育优势历史悠久经验丰富EIC启德教育由欧美同学会国际交流部发展而来。

纵使体量比起当初大了若干倍,但是市场环境和相关政策也不容乐观。

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现在,**即使一个老师的经验已经很丰富了,他每个季度仍需要经过整个集团的专业知识考核。

如果学生聪明又比较配合,申请状态会比较好。

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9月 26, 2022

有关圆明园的毁灭教案汇编6篇

师:同学们,圆明园毁灭了,老师心情真的很不好,你们想知道是怎么毁灭的吗?老师真的不想读那一段给大家听。

学生真正把书读进去了。

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圆明园的毁灭教案篇3**【教学目标】**知识与能力:学会本课十四个生字。

自己朗读课文,质疑问难布置作业1.抄写词语;2.朗读课文。

应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……)(4)在2000年4月,北京保利集团以将近4000万港元将其中的虎首、牛首、猴首买回,使他们重又回到了祖国的怀抱。

过渡语:还有哪些内容告诉我们圆明园是瑰宝、是精华呢?3、学习第四小节(1)、指名学生读(2)、从先秦至清代,大概是两千年,要是准确的说是2400年,大家算一算,在2400年这段历史,一年里边有一样奇珍异宝那就得有2400多件,哪能一年就出一件呀,所以说,圆明园里的奇珍异宝,用个成语来形容那是数不–(胜数)(应有尽有、琳琅满目、美不胜收、数以千计、应有尽有、不计其数)(3)、出示图片师在数字、价格方面作说明(4)、此时,你觉得圆明园的文物还可以用怎样的词来形容?(珍贵、昂贵、价值连城……)(5)、难怪课文中称”圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。

英法联军把金碧辉煌的圆明园抢掠一空,焚烧殆尽,真是强盗行径。

该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久,并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。

代表我们民族特色的建筑课文中列举了哪些?课文中没有介绍的景观还有很多,你知道有哪些吗?(同学们可以展示课前搜集的有关资料和图片。

生:美不胜收。

师:英法联军实在太卑鄙、太野蛮了,课文是用那些词语来描写的呢?请快速浏览第五自然段,找一找。

(1)这句话是介绍圆明园什么的?(位置和结构)(2)如果让你带着自己的理解和感受来读这段话,你会强调哪些词语?(举世闻名、众星拱月)知道这两个词语的意思吗?说说看。

师:一公顷相当于多少平方米?生:10000平方米。

谁还能说说其它景物用了什么写法吗。

——这就是圆明园的价值。

小声读一读这两句话,你又读出了什么样的心情?生小声读。

学习与运用整理资料的方法。

不仅是中国文化史上的的损失,也是世界文化史上惨重的损失。

神话传说中说的,海上三座神仙住的山,其中一座叫蓬莱。

播放图片PPT)在文中,作者表达了自己的感受,我们一起来读一读。

**朗读第二大段,了解圆明园的过去。

教学内容分析这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

******【课前准备】**1.课前搜集圆明园的相关资料。

要是说,大家没有看见过它,但大家梦见过它。

课时安排:2课时**课前准备:**1.课前搜集圆明园的相关资料.2.影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。

领悟文章的表达特点。

再找一些词语来歌颂一下好吗?(叹为观止、难以置信、大开眼界、举世无双……)5、师激情小结:难怪法国大作家雨果曾这样说过:即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起,也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。

小组讨论:接下来作者还介绍了哪几个景点?4.想象画面:大家的脑海中是否浮现了某个景点的画面呢?你能描16、述一下吗?5.课文中的景点是否就这些呢?6.漫游在这样一座园林中,怎能不让我们流连忘返呢?齐读本段最后一句。

有感情地朗读课文。

齐读第二段)6.如此气势恢宏的圆明园里,有多少让我们啧啧称奇、留恋往返的美景呢?快速浏览课文第三自然段,你能从中找到几个有?(7个)7.指名读带有的句子,相机板书:有……也有;有……也有……;还有……;不仅有……还有……(1)这些句子让你体会到什么?(圆明园的建筑各具风格,千姿百态,既有殿堂的宏伟之美,又有亭台楼阁的秀巧之美;既有热闹的街市风光,又有幽静的自然风光,所以说它是建筑艺术的精华。

)我们在园中游览了一圈之后,有什么感受呢?1、(出示幻灯)请同学们看黑板,自己试带者感情读句子。

现在我着重说说第二课时的教学过程。

读好这一段吧!师:是啊,这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬,我们怎能不惋惜,不痛恨?所以课本说圆明园的毁灭是-是-师:圆明园的毁灭仅仅是个损失吗?不!它还是我们的耻辱!当时的清政府那么儒弱无能,圆明园就这样被英法联军毁灭了。

**1在我们国家的广州市,刚刚举办了一场亚洲最高级别的赛事,你们知道吗?说说你的了解。

闯进说明他们简直是强盗,接着一层深一层地揭露侵略者的强盗行径:只要能拿的,一点儿不留;拿不动的,用大车、牲口搬运,也不落一点儿;拿不动、运不走的,没有方法了,也不放过,想方法也要破坏掉,毁掉。

师:你带着什么感情去读:惊叹但不自豪的感情去读,因为现在我们知道这些都被毁灭了。

师:从这段文字中你知道了什么?课件10中凡是统统任意变红随机理解词语:凡是统统任意掠走等师:从这几个词中你又体会到什么?相机板书:掠、毁、烧。

了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

师:还有在最后在10月18日和19日的时候,生接着说。

了解圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。

激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

师:能不能具体点。

读第116页第4题读读写写,并对词义加以理解。

放录像或幻灯片。

圆明园的毁灭教学反思《圆明园的毁灭》讲述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。

座圆满无缺的皇家园林,一座光明普照的皇家园林,被两个强盗毁灭了!被英法联军的熊熊大火毁灭了!齐读课题:圆明园的毁灭2.上节课,我们初读了课文,初步感知了课文内容,相信给同学们留下了深刻的印象。

**探索交流**1、今天,我们将围绕不忘国耻,振兴中华为主题开展一次演讲活动,同学们在演讲的时候应做到语言流畅,仪态大方,感情真挚。

本方案设计旨在通过创设一个信息量大且颇有人文色彩的网络环境,使学生在情感内驱力的作用下,积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息,切实有效地实现对当前知识的意义建构过程,最终更进一步地提高学生的语文综合素养。

学生畅所欲言,结合学生的回答,教师板书:恨)联系重点词句深入理解这一自然段。

但是今天,我们来到北京却只能看见几根柱子,因为—-(板书完整课题)齐读初步感悟损失不可估量课文第一自然段这么说——引读(出示:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。

注意纠正字音)然后回答思考题。

生个人读。

**教学时间**3课时。

我们最常用的是通过书报杂志查阅资料,是怎样的顺序呢?议一议,说一说。

课件出示圆明园整体示意图)请同学们用语言描述看到的圆明园,其他同学补充。

小组汇报。

第二课时:讲读课文,有感情地朗读课文,背诵第四自然段。

2)、老师:文中描写圆明园的宏伟建筑,一共用了几个有有(七个)圆明园仅仅是这七个有吗?(生:不是)那么,需要几个有呢?(生:许多个)你是从哪些词语中找到了有?(生;饱览……)(3)、圆明园有这么多景点,想看看吗?(生:想)(4)、出示配乐图片,让学生尽情欣赏。

学生相互交流,各抒己见。

下面是《圆明园的毁灭》课文优质教案,和小编一起看看吧。

师:整整8个有。

昔日的圆明园究竟有什么价值呢?下面我们就结合2-4段的学习来具体体会。

理解第一自然段齐读,说说圆明园的毁灭造成的损失有多大?(理解不可估量)联系全文说说圆明园的毁灭造成的损失为什么是不可估量的?(学生联系板书说。

抄写自己感受最深的句子,练习背诵。

年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。

三个超越有人误认为是不要教材,脱离课堂,抛开教师。

可是,一百多年前,英法联军点起熊熊大火毁灭了闻名遐迩的圆明园,今天,让我们一起学习《圆明园的毁灭》,弄明白人们为什么给圆明园这么高的评价?请同学们打开书。

还有呢?(创意新。

根本不是这个意思。

**教学重点:**1.圆明园的辉煌已成为历史,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日的辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

根据学生回答,大投影出示(因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

先在广州两度挑起战端,但未达到予期愿望。

用赞叹之情朗读第二部分要声色和谐,气势贯通,富有节奏。

4、教师小结:圆明园就凭着巧妙的设计,宏伟的建筑,丰富的珍藏,成为世界闻名的皇家园林,课文用这两句话很好地概括了圆明园的价值,我们一起来读一读。

9月 26, 2022

课文《圆明园的毁灭》教案

达标测试(导学案)第四篇:圆明园的毁灭教案圆明园的18、毁灭竹溪小学谭丹华构建话题,激发情感1、人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。

布置作业1、有感情地朗读课文。

指名朗读这些句子,讨论分析,问:你从中体会到了什么?(体会到了侵略者的罪大恶极;清朝统治者的无能。

快速浏览第五段,找出这一段中的时间、人物、地点、事件,然后逐字逐句地阅读课文。

a、课件出示:圆明园中,有的殿堂,也有的亭台楼阁;有象征着的买卖街,也有象征着的山乡村野。

大概是你怎么这么会用词呀!大概是两千年,要是准确的说是2400年,大家算2400年这段历史,一个年,一年里边有一样奇珍异宝那就得有2400多件,那哪能一年就……是呀!所以说,圆明园里这奇珍异宝,用个成语来形容那是数不──生:数不胜数师:再换个成语。

**细读课文**1、学习第三自然段:(1)昔日的圆明园里到底有些什么?他的价值何在?读第三自然段,在书上划一划,写一写。

然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了!2、齐读课题——《圆明园的毁灭》。

学习了课文之后,我们就要牢记这段屈辱的历史,努力学习,为中华崛起而读书。

学生声情并茂的朗读,理直气壮地告诉自己,也告诉世人:圆明园的价值在祖国文化史上是不可估量的,在世界文化史上也是不可估量的。

读完之后你最想说的是什么?学生汇报:1.学生最想说的是什么?难受、痛恨、惋惜。

练习有感情地朗读。

**初读课文,整体感知**1.自读课文,读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。

了解圆明园昔日的辉煌,体会表达方法。

)能力目标:培养学生自主、合作的学习能力和探究意识。

解答在圆明园中游览为什么会有‘在幻想中的境界’的感受?找:自由朗读课文第三自然段,小组合作学习:课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟,并找一找这些句子中一共用了几个有?找到一个圈一个,不要漏下一个啊,漏下一个就是漏掉了一处著名的景点,漏掉了一个著名的园林啊!)(学生读课文)师:课文里有几个有?生:一共有7个有。

课件6:播放滚动视频。

**教学难点:**圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

年,八国联军侵入北京,将它毁灭了。

教学难点1.根据课文的描述想象圆明园中各园的空间位置关系,能够在头脑中构建出一个金碧辉煌的万园之园的景象。

过渡:多好的园林啊,可是这一切都已经不存在了,这一切早就被英法联军的一把火无情地烧毁了。

练习有感情地朗读。

然而,这一切的一切,在1860年10月6日后被毁灭了。

圆明园的毁灭教案篇7一堂动人心魄、荡气回肠的语文课结束了。

但它已经不复存在了。

想象并再现圆明园昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

学习与运用整理资料的方法。

留下的是愤怒,是泪水,是叹息,是奋发,是立志……圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!如果历史可以改写,回到144年以前,假如你是皇帝,假如你是大臣,假如你是守护的士兵,假如你是北京的普通百姓,面对英法联军的暴行,你会怎么想?怎么做?(学生在深入人物内心的体验中,进一步领会文本的深刻内涵。

海宁的安澜园:乾隆六下江南,四次小住于此,让画师摹绘下来,在圆明园中建造了安澜园,名字都没改。

圆明园的毁灭教案篇1**教学目标**1、研读文本,理解课文主要内容。

它不是把语文教学视为思想灌输,而是引导每一位学生在获得基本认同的前提下,根据个人的独特感受,走上文化积累和精神成长的快车道,并最终建立属于自己的丰富而充满活力的生命世界。

另外的问题,我们下一节课我们进行解答,请大家牢记这节课你们提出来的问题。

以上内容让学生在讨论和教师的提醒中共同完成)(设计意图:是对文本的层层深入的一种剖析,首先是知识技能层面要求学生能快速准确地提炼出文章的核心词语,然后体会这一词语背后隐含的情感层面的信息,同时通过分析也能使学生掌握文章开头的一种重要方法。

**教学重点:**背诵课文,并开展演讲活动。

过渡:多好的园林啊,可是这一切都已经不存在了,这一切早就被英法联军的一把火无情地烧毁了。

引导学生朗读第3自然段,读出欣赏、自豪、赞美之情。

背诵第3、4自然段。

就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林,却在一场空前的浩劫中化为灰烬。

例如,这篇课文字音注意:估量的量在这里要读第二声。

大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。

哪位同学们查过资料,知道圆明园的面积有多大?圆明园的总面积350公顷,占地约5200亩,(最新制定的方案,圆明园遗址公园规划范围东至圆明园东路,南到清华西路,西至圆明园西路,北到规划公路一环,占地面积458、9公顷。

举世闻名指什么?(在全世界都非常有名,这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。

师:文中用了一个什么词来形容圆明园的建筑情况?(生:建筑宏伟,师板书)(5)学写法:你能发现什课文是用怎样的方法来介绍圆明园这些宏伟建筑的?师:点拨:如果只写金碧辉煌不写玲珑剔透行不行?这一大一小就叫做大小结合的写法。

课件出示第五段话,学生默读第五段话,在句子旁边写下心情、感受。

影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。

领悟文章的表达特点。

师:虽然它并没有说有哪些民族建筑包括了很多民族特色的建筑,西洋景观也一样。

读四自然段,欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景**第三课时**复习提问,引入本课时1.通过学习,我们已经知道圆明园被称为园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,这是为什么?(结合板书回答。

理解重点词语和句子的深刻含义,体会并概括课文的中心思想。

阅读时为了加深对文章思想内容的理解,需要收集资料。

**教学过程****谈话导入**1、人们都说圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。

它不会说话,却年复一年地仰天长叹。

个人为一小组,由小组长进行组织,争取小组成员共同参与讨论。

**教学准备**多媒体课件,直观教学,引人入胜,激发学生的学习兴趣。

播放视频剪辑)画外音:烈火熊熊、浓烟滚滚,这把火连烧三天!三天——72个小时——4320分钟——259200秒;烧掉一幅字画只需几秒,烧掉一处建筑只需几十秒;有多少名人书画、多少绫络绸缎、多少奇珍异宝就这样被无情的大火吞并。

过程与方法(1)搜集相关文字或图片资料,了解屈辱的过去与今天的强大。

**说教学过程**第一课时,学生初读课文,学习生字新词,理清文章脉络,整体上感知课文内容,并布置学生搜集有关圆明园的资料。

反复朗读课文读出情感的变化了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过产生热爱祖国文化的情感增强振兴中华的责任感和使命感。

了解圆明园毁灭这一屈辱历史,激发学生不忘国耻、振兴中华之情。

教师提问多么好的圆明园就这样被抢劫一空,并化为灰烬,这不可估量的损失是无法弥补的。

第一步交流资料,导入新课。

它的毁灭向给我们什么启示?(明白落后就要挨打的道理。

9月 26, 2022

圆明园的毁灭教案五篇

上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

设计意图:从第二自然段的两个重点词语举世闻名和众星拱月入手,既理解了词语,又丰厚了情感——圆明园很了不起。

词的字面意思是拱:聚集、环绕。

践踏人类文明的铁的罪证。

还有什么结合?(中外结合)这个中中外结合说明什么?你发现这个句子有什么特点?(学生:递进关系),用递进的关联词写有什么好处呢?你是怎么理解?(在当时,不容易了解到外国情况,现在,不出国门,了解外国建筑文化和风俗习惯,就更能够说明圆明园的建筑创意新。

年10月6日,英法联军来到北京,进入圆明园。

这一部分是根据古代诗人的诗情画意建造的,也是想象。

**【课前准备】**1、课前搜集圆明园的相关资料。

所以说:是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。

指名分三部分朗读课文,体会中心思想总结深化圆明园的毁灭又一次证明了落后就要挨打,因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国,使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演。

我们的学校大约占地十亩,大体估计一下,圆明园相当于我们多少个学校?圆明园的面积相当于我们500多个学校那么大。

,”

再重读第一自然段,不可估量要强调加强语气。

通过书报杂志查阅资料,还可以上网查阅;调查采访;进行实验;观看音像资料等。

教师:这一段描写太妙了,把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前,那么你喜欢这一段中的哪些语句,请你有感情地朗读,一同欣赏。

体会动静结合时体会到街市热闹的气氛,山野的宁静气氛,让学生想象画面读课文;体会虚实结合时想到各地名胜的独具特色,想到古诗中的优美意境,想象蓬莱瑶台、武陵春色,你会想到一个什么词?(世外桃源),这就是世外桃源的境界,没有老师的批评,没有猪流感,不用做家庭作业,那样的地方你想不想去体验一下?你此时又会怎么读?(学生试读)比如让你为圆明园设计一处以古诗为题材的景点,你会用学过的哪句古诗做依据?怎样建造?好,你的景点设计好了,同学们一起读一读这位同学设计的景点。

这就是人间天堂的圆明园,这就是万园之园的圆明园,这就是被称为世界上最大的博物馆、艺术馆的圆明园。

生:这把火烧毁了中国最珍贵的文物、珍品。

今天,俺们学习课文《圆明园的毁灭》,了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。

**教学思路:**认识价值、‘量化’损失;以景促悲,以悲激愤。

**欣赏圆明园局部景观,感知圆明园的辉煌。

背诵第3、4自然段。

音乐二胡独奏《江河水》渲染)2、交流3、总结升华:孩子们,让我们——不忘国耻,振兴中华作业1、有感情地朗读课文。

视频)2、读最后一自然段,哪句你感触最深?预设一:他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。

字里行间蕴涵着作者对圆明园被毁的惋惜,对圆明圆昔日辉煌景象的赞叹和对侵略者仇恨的情感。

——这就是圆明园的价值。

学生在读书中真的动了感情。

文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。

)哪几个自然段介绍了昔日的圆明园?(2、3、4)(二)默读写昔日的圆明园的部分,了解先讲什么?再讲什么?建议用小标题的形式概括。

**【课时安排】**2课时。

那个字表示全?教师引导:全世界都知道谁?全世界都知道它的名字?不仅中国人知道,就连外国人也知道,它就是——圆明园!圆明园为什么举世闻名?练习说话:因为,所以圆明园举世闻名。

d.小结:这一自然段写圆明园的地理位置、结构布局,从作者的介绍中可以明显地感受出圆明园规模之巨大。

在此基础上,再读法国大作家维克多·雨果文章的前5段,学生被那恍若月宫的情景深深陶醉了。

现在我们看到的只是残墙断壁。

写出了在园内游览的感受,通过这些感受来赞叹圆明园汇聚天下风光的迷人景色,融合中外风格的建筑艺术,赞叹俺国古代劳动人民所发明的这一世界园林奇迹。

分组学习。

分组讨论——汇报)解疑,感受毁灭之痛。

引导学生深入课文,从而完成教学重点,突破教学难点。

制作相关课件。

讲解课文1、课文中作者是怎么评价圆明园的?(圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。

读出悲怆;园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,语气是高昂的;一片灰烬放慢速度,体会那种痛惜之情。

包括语言材料、结构样式、人生体验、情感态度方方面面有新的突破。

自读第五自然段:,作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

**【教学过程】****复习导课,奠定情感基调**1.我们继续学习《圆明园的毁灭》这一课。

学生感受到课件上显示的废墟在风雨中已经伫立了144年。

圆明园的布局。

播放影片《火烧圆明园》的片段。

3、学习第四节:自由读第四节。

学生在读书中真的动了感情。

假如有客人来参观昔日的圆明园,请你利用自己收集的资料和课文的内容向客人介绍圆明园。

板书设计:21、圆明园的毁灭掠2500宏伟建筑毁亿珍贵文物烧0勿忘国耻振兴中华第三篇:圆明园的毁灭教案圆明园的毁灭教案教学目标:a知识与能力:1、指导学生有感情地朗读课文。

那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的圆明园的毁灭教案6篇,希望能够帮助到大家。

各个大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围,是多么壮丽的景观!带着这样的感受,我们一起来读读课文第二自然段。

教学难点理解重点语句:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。

2)、老师:文中描写圆明园的宏伟建筑,一共用了几个有有(七个)圆明园仅仅是这七个有吗?(生:不是)那么,需要几个有呢?(生:许多个)你是从哪些词语中找到了有?(生;饱览……)(3)、圆明园有这么多景点,想看看吗?(生:想)(4)、出示配乐图片,让学生尽情欣赏。

练习背诵第3自然段。

以小组为单位交流自己读过课文后的感受,以尽量简练准确的语言概括本文的主旨和作者的写作意图。

教学过程1.整体入手,导入新课(1)同学们,今天这节语文课和平时不太一样,在今天开始我们的学习之前,老师先让大家看一则新闻。

这个词语的意思在本段的意思就是:许多小园像星星一样环绕着圆明园、万春园和长春园的周围。

所以,我们发出这样的呼喊——圆明园的毁灭是……不可估量的损失。

学生低沉而缓慢地诵读:圆明园里,荒野的风,呜咽地讲述着──一个古老的故事;残留的柱,痛苦地书写着──一个国家的耻辱!学生开始领悟课文上的这段话:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。

同学们,今天我们继续来学习22课《圆明园的毁灭》,通过上节课的学习,你学到了什么呢?请大家来谈一谈。

在北京西北郊还有一座被誉为万国之园的皇家园林。

【关于圆明园的毁灭教案五篇】相关文章:1.关于圆明园的毁灭教案2.关于圆明园的毁灭的教案3.《圆明园的毁灭》教案4.《圆明园的毁灭》教案5.圆明园的毁灭教案6.《圆明园的毁灭》教案7.圆明园的毁灭教案8.圆明园的毁灭「教案」9.圆明园的毁灭教案,作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

圆明园的美是这短短文字无法例举出来的。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

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